作者：工作狂（
http://www.gongzuokuang.com/）HiAll（
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刚刚过了找工作“金三银四”的黄金季节，步入五月，眼看着离毕业的日子越来
越近了，大学校园里的各家国内外知名企业的宣讲会、校园招聘会已全面展开，而伴
随着一场接着一场宣讲会、招聘会而去的还有一批接着一批临近毕业的大学生。
校园里每天的课程依旧，但来上课的学生却是“寥若晨星”，许多大四学生忙于
实习或找工作而放弃了最后的课程。在上海的某所大学校园的BBS上，竟然出现了雇人
代自己去听课的帖子，而稍做调查便会发现，代人去听课的现象在许多大学校园里已
经屡见不鲜，部分大学生对此并无异议，并表示如果自己遇到实习与上课冲突的情况，
也很可能会考虑找人代听课。
眼看着大学生活的主旋律——“学习”被“实习”取而代之，许多老师也是无可
奈何，是抓紧时间找工作实习还是规规矩矩的上课学习这样一道难题摆在了大学生眼
前。
毋庸置疑，随着就业压力的增加，在“就业恐慌”的驱使下，许多大学生已经把
找工作的日程提前到了大四阶段，因此学生们选择了在上学期间到企业实习，这样不
仅能够尽量展示自己的才能，为将来的工作铺平道路，而且可以获得很多异于书本知
识的实践经验，以便于毕业后快速适应岗位，独当一面。
而与此同时，学生的另一个选择则是在学校认真学习最后的课程，或写毕业论文、
进行毕业设计。原因在于学校教学课程中有明确规定，这是学生顺利拿到毕业证书和
学位证书的最后一关，是对整个大学学习效果的最终检验，理应认真完成，一些同学
也十分珍惜一生中最后这一段在学校学习的宝贵时间。
然而，令人无奈的是，通常情况下，这两个选择不能兼顾。大企业的实习机会确
实诱人，很多要求学生抽出一周中的几个全天来实习，有的甚至要学生几个月“脱产”
来专心实习，然而即使这些企业的要求过于苛刻，为了争夺宝贵的工作机会，还是有
越来越多的学生对此“趋之若鹜”。这导致许多大四学生不仅为此“翘课”，甚至连
毕业论文的交稿时间也要一拖再拖。
就读于湖南某高校的大四学生陈某已经与北京市一家效益待遇都不错的公司签了
三方协议，不过单位要求先过来帮忙一段时间，于是陈某不得不从湖南赶来北京实习。
虽然工作已经定了，而且单位很好，可现在的陈某还是郁郁不乐，满腹心事。“最后
半年的校园时光就这样被剥夺了，本来还想好好利用这半年的时间多读些书、多听些
课，写好论文，可是都已经签约了，能不给单位留个好印象吗？这样的话我的毕业论
文也没有时间写，也只能‘东贴西补’草草了事了”。
想必目前许多大四的学生都曾经面对过或正在面临着与陈某相同境遇，而目前
“就业”对“学业”的挑战已经不仅仅是针对大四学生而言了。许多知名企业凭借其
雄厚的优势和无法低档的吸引力，在高校中低年级学生的范围内物色人选，通过与招
聘一样严格的流程招募实习生，以便对低年级学生进行长期的考察，圈定人才。这使
得许多低年级学生在去实习还是去上课的问题上也犯了难。
越来越多的大学生处于实习与学习的两难境地，他们应该如何选择呢？我们只能
说，在如今不断攀升的就业压力以及现阶段我国的教育体制与市场机制下，这样的两
难状况是无法一时得到扭转的，但是的确可以通过努力使之得到改善。
对于大四的学生而言，实习找工作是即将面临的最重要任务，那么好的实习机会
当然不能轻易放过，但如果能够合理安排时间，是可以缓解实习与学习之间的矛盾的。
一般高校都是采用学分制教学，大四学生应该根据自己一周的实习时间安排选修课程，
把课程安排在不需实习的那几天。如果是必修课，那么可以同单位协调，将自己的实
习安排在没有必修课或者必修课最少的那几天。如果以上方法都无法有效缓解两者的
冲突，那么学生应该根据自己的实际情况来权衡轻重，更看重实习的学生，应该主动
找到该门课程的授课教师进行沟通，相信通情理的教师是能够给予理解的，学生还应
利用空闲的时间去弥补落后的课程，以免影响到毕业成绩。
而与此相比，低年级的学生更应该把重点放在学习上，除非已经下定决心不在乎
成绩，只想一心找到一份工作，否则大二、大三的学生应该抓紧时间学习理论知识，
毕竟任何学科都是需要最前沿的理论作支撑的。此时，学生可以尽量将大四的学分提
前在大三结束前修满，这样一来，可以为大四的实习腾出较富余的时间。然而，不是
说低年级的学生不能参加实习，学生可以尽量寻找暑期实习的机会，例如IBM公司暑期
的“青出于蓝”计划，通用公司的“创想未来潜能无限”计划等等很多大企业都会设
置暑期的实习生项目。
高校作为大学生补充理论知识的基地，在面对的这场挑战中不应处于被动地位。
学生可以建议学校在课程的设置方面做些适当的调整，例如采用学分制教学，尽量在
大四安排选修课，并且主要集中在大四的上半学期，必修课则安排在大四之前。如果
情况允许，也可以设置周末的课程让实习学生能够弹性的安排时间。
面对逐年上升的毕业生人数，与攀升的数字相伴而生的，是高校毕业生潮水般涌
入就业市场的景象，大学生群体已经切身感受到一种“就业恐慌”。对此，学生们最
需要的是给自己一个准确的定位，选择适合自身专业特点和发展前途的岗位。我们社
会的企业、高校应该共同采取一些行动缓解这种“就业恐慌”，同时帮助学生有效实
现实习岗位与就业目标的一致，在理论学习和实践之间找到适当的平衡点。
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