[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 qT&S  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 G}Q}H*  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 uQXs>JuD  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 *S,v$ VX  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 }39M_4a&  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 Oc
t\He\.  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 +5N^TnBtBL  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 ]
Hv*^B
ak  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 xP<H,og&x=  
政治工作。 Qu,)wfp~  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 ^F;
Z%5P=  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 >'BU*  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 >Rx8 0  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 2_B;  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 ,  3D[:Rf[  
1 (2hk <  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 /It.>1~2@  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 hO:)=}+H  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 b{9HooQ{  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 eB}
sg4  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 x);?jxd  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 2- |
j  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 Hzk1LKsT#  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 #b<lt'gC  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? l{%Op\  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 "'
i [~  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% &6~ncQWu  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS sOrY^cY;  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 ;Wp`th!F  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 cl9;2D"Zm!  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 55jY` b.  
校园BBS主要基于以下原因。 AS/\IHZ\  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 2EI m  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 R4K eUn"  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 N5I W@?4  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 dBi3ZCAF  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 VG*=)8{  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 u9y-zhj_$  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% V~%WKQ  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 "}y3@ M^  
主要原因。 cJp1 <R  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 @'G ( k;  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 5{x[EXE'  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 ;7hX0AK  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 
9zM4D  
2 ~wd?-$;070  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 XP Iu]F  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 2l}FgD  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 kgI.kT(=  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 8~L.6c5U  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 `OpC-Z&  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 RBp(dKxM$w  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 Ia>th\_&  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 T>:g ME  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 x_^OS"h-
 
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 Fn0LE~O}-8  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 3@WI*PMc  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 !gH.st  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去  !6i  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 ]Pl6:FB8%@  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 )-Sl/G  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 w
P *a>a  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 5O;oo@A:[  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 6'lT`E|  
二、BBS对大学生的影响
L08
;z  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 LYo7?rp  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 F v^80M=z  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 a\j\eMC  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 Q~8&pP8I!  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 >71w #K  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 Qmh(+-Mp(  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 eOnl sx/  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 xg%]\#  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 MicVNs  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 i{RS/,h4  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 (HD>vNha1  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 'C4Ll2  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 HC, 0"W  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 s*U&[7P  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 3ncvM>~g  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 c!FjHlAnP  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 [#h!3d|?B  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 ,rPyXS9Sa{  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 \}Kp=8@nE  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 @z?.P;f9#  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 :s985sEv  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 5|={1Lp24g  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 D`@U[`Sw  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 s~ZC!-[;  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 dM$G)9N)K  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 iSW73P;)  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 5'[X&r%#  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 S#z8H+'  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 <Q~7a hF  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 7I3CPc$  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 Kt7x'5  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 P`v~L;f  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 2= mD  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 #al^Uqd  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 !/Ps}.)A`  
追求。 F<WX\q  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 i(kK!7W35  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 LP_F"?4  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 ><7`$2Or  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 D/`E!6Fk=  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 a];g  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 >Tx;<G  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 m%\[1|N  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 I]
$d,N!.  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 H >{K]7D/y  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 .NC}TFN|  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 /)|y+<E]}  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 Q~{@3<yEI  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 O+J;Hp;\_  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 9F4|T7?  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 C^tC} n1D(  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 ;~;St>?\R\  
治工作者面临的新课题。 r8.v0b"1  
( ) &Hxr3[+$  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 4et#Q  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 ^w\uOd`  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 Q1[s{,  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 Q.AM  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 t}
gqk'  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 YPEd XU8}  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 !Esiq<Yh  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 |i8dI)b  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 PEl]HI_H  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 ,;18:  
针。 1hG O*cq!  
( ) o3kj7U:'x  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 e{:qW'%  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 XQ+hTtP  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 K gX)fj  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 T5;D0tM/  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 <H/H@xQ8G  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 Yv
-uC}e  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 U?{j  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 F o6U"  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 }D O#{@af  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 CcTJCuOS  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 zL'n J  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 o*xEaD  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 Fu/CX4R_|  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 91XHz14  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 $u 
sU  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 r%9Sx:F  
( ) \zwb>^  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 'z'm:|JW  
( ) =Yk$Q\c
 
到及时的答复 ,有可能小事变大 , 2<|5zF  
上接第101 页 !@X#{  
容易引发事端。 *79<ypKG$  
( ) ?6bE!36  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 OA0\b_  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 m.*+0NG  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 <]nI)W(  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 d\f5\Y  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 :xV&%Qa1  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 /MC\!,K  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 'Bx7b(xqk  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 HNPr| (  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 S}E@*t2h  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 OjI*HC  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 ))N^)HR  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , e|LXH/H  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 Mx }(w\\T  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 &g`a [#  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 J
oYzC8/r  
( ) ".u?-xcbJ  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 khfE<<$=  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 h:;~)={"X  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 ^=ikxZyO  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 ){}#v&  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 dXj.e4,m  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 a srkuAS  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 \WT
g0b[  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 vC7sJIch2<  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 U uysG\  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 = 7?'S#  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 e:l 6;  
运行和发展。 u-Vn
mig9  
( ) bQ)r8[o!  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 )mEF_ &  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 ubLLhf  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 _,}Ye,(^=  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 efhwbn  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 f6XWA_[i@  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 o+na`ed  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 im'0^  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 c"~TH.,d  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 l^_X?
L@  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 +$-a:zx`l  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 !cpBX>{w  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 YJ
9_cA'A  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 u4"+u"{d  
类版块由专职人员指导参与管理。 @dXf_2Tv=  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 exhF5,AW|K  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 J+zqu  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 |qr[*c3$1  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 6k[u0b`  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 E'ZWSpP  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 KpE#Ye&  
学生心中。 'L,rJ =M3  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 H(AYtnvB  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 3EFk] X  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 z TK  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 iTX.?*  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 lG{J  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 Ip4~qGJ  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 ^v},Sa/ot]  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 :!/}*B  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 L}9@kjW  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 NlDM
/  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 ]}B&-Yp  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 V_~wWuZ-  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 /L~*FQQK>  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 sJD"u4#y  
技含量。 s:_5p`w>  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 LJ)3!Q/:  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 saZ;ixV  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 6?74l;  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , j]P|iL  
产业化水到渠成。 xs:{%ki  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 48DsRy  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 rS jC/O&b  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 R|vF*0)>W  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 Bm?Ku7}.  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 #4Z$O(  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 |joGrWv4  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 eDm,8Se  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 VjnSi  
和作用。

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