[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 '/2)I8  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 ,,8'29yEq  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 >lkjoEVQ  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 ,Jrm85oG  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 hm,H3pN  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 TdeHs{|  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 GahIR9_2  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 _J&IL!S2  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 VPvQ]}g6k  
政治工作。 \)M EM=U  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 NjFlV(XT}  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 0d/ f4  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 LkyT4HC8n  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 1EMrXnv,  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , "N3!!3  
1 O^Y@&S RrQ  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 lw`$(,  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 wd*V,ZN7  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 )0o|u>  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 {Q021*xt/  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 ~--b#o{  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 $Zn>W@\  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二
+2#pP  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 Zx&=K"  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? ? @- t.N  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 2,rjy|R`  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% ow9Vj$m  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS m!WDXt  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 |!cM_&  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 Z8:'_#^@a[  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 XZ4H(Cj  
校园BBS主要基于以下原因。 }
LwKi-G?  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 Zr|\T7w 3  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 ;HmQRiCg  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 3J[ 5^  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 VrKFpFd  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 K 5AArI  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 6oLZH6fG  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% pAH9  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 a;v;%rs  
主要原因。 b/UjKNf
@  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 |#5_VEG  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 ?mh0^G  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 i&Me7=~  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 84c[Z  
2 +pjU
4>)  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 5wI j:s  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 E#`JH  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 `$>cQwB,D  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 3L%g2`  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 YL@d+ -\  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 ;aUI3n%  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求
YbE1yOJ&m  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 kA(q-Re$B*  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 ppPzI,  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 o/p'eY:)  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 p&(~c/0  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 ai~JY
[  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 fa;GM7<e)  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 U4,hEnJBT  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 eZ +uW0  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 g bwg3$!9  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 :Qklbd[9qF  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 oxL4* bqZ  
二、BBS对大学生的影响 von~-51;  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 d^jIsE`  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 8v']>5S]#  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 ^Sz?c_<2
P  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 xn)r6  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 $;t#pN/`  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 N0
G-/  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 Eb=;D1)y]  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正  \l8$1p  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 d<l
-Ldle  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 ,JmA e6  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 Y4dTv<=K@i  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 cP MUu9du  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 UT7"
.1H  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 =m=utd8  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 Gg9NG`e6I  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 7<VfE`Q3  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 ~+Da`Wp  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 wuTCdBu6hU  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 iiZK^/P$  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 Q{Lsr,  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 IRQ3>4hI  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 u3H2\<  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 `?L-{VtM3*  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 VClw!bm  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 dc0Ro,  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 RU'DUf  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 6axmH~_  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 C&ivjFf  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 v`$9;9  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 WtTwY8HC  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 P'6(HT>F?  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 !S',V&Yb  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 <&'r_m  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 -ijQTB  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 X+K$y:UZ  
追求。 a;`-LOO5&  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 (UV+/[,  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 uOrv
mb  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 W+~ w  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 ]Zim8^n?`.  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 hexq]'R  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 8D:{05  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 5yQv(<~*G
 
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 f.=4p^  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 Zh.fv-Ecp  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 l%A~3  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 }x1mpPND  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 %zyMWC  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 Mf&W<
n^j  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 %6"b< MAO  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 1a90S*M  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 R6Cm:4m}I  
治工作者面临的新课题。 Tf"DpA!_  
( ) >M^ 1m(  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 [lA[wCw  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 8P!dk5,,O  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 Sh]x`3 ).  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 fwRlqfi  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 L/GM~*Xp(O  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 <P5;8  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 q9oF8&O,  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 Co19^g*  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 iEki<e/  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 7`tnoTUv  
针。 _A)<"z0E  
( ) XI\aZ\v  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 Rhx7eU#&  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 9VN@M  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 <E BgHD)  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 Prhq ~oI4  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 4T9hT~cT7  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 %~ecrQ;  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 z>i D  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 x[}e1sXXs  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 [ylGNuy  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 @WEem(@  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 o
jVpw4y.  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 BPrA*u}T  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 6EK+]0  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 6DJ,/J2F  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 :<&}/r  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 DcbL$9UI  
( ) Bw*z4qb{yH  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 2ZtqZ64i  
( ) #K!Df%,<  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , pLzsL>6h  
上接第101 页 *!9/`zW  
容易引发事端。 (4{49b  
( ) U&3*c+B4  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 !icpfxOpjQ  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 OV8b~k4=  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 R/^JyL  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 cT0utR
&  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 X_'.@q<!CV  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 Z{p6Q1u  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 Sc6wC H  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 X=\#n-*  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 C3@.75-E  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 F`I-G~e  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 r$v?[x>+K  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , [k'Ph33c  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 c(#`z!FB  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 d;<n [)@  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 rY!uc!  
( ) DAu|`pyC%  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 Xq>e]#gR  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 -;P<Q`{I  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 N^ D/}n  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 Xb^\{s?b  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 dBlOU.B  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 U*&ZQw  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 {yb\p9q{Yo  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 YRp\#pVnZ  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 J82{PfQ"  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 ~2H7_+.#  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 J.<%E[ z  
运行和发展。 gs8L/veP  
( ) Ox~'w0c,f  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 Tc88U8Gc  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 _).'SU)>  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 W;N/Y3Lb  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 Q?a"uei[  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 :x
{Q  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 68HX,t  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 {-Y_8@&  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 kuH;AMdv  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 g?>AY2f[5  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 /5x`TT  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 T),:8/  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 huF L [  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点  ,g,jY]o  
类版块由专职人员指导参与管理。 N9n1s2;o  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 *c AoE l  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 `>sqP aD  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 DYWC]*  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 _"sRL}-Z  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 w@: ]]R  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 &1h3o^K  
学生心中。 R$fna[Xw@/  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 *2AQ'%U~  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 /B!m|)h5~  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 } )e`0)  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 oba*w;  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 jO,<7FPs5  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 aydal9M  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 r6$=|Yto  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 KvD$`"L/CT  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 {cv;S2  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 _#gsR"FZ$  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 bY2Mw8e%  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 ^J RTi'v  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 zl:D|h77  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 9#(QS+q~  
技含量。 Hxl,U>za#  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 4jz]c"p-  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 yQA[X}  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 epbp9[`  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , =a!6EkX *  
产业化水到渠成。 pMquu&Td  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 `e9uSF:9C  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 ;:|KfXiC8  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 $McO'Bye{h  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 'i(p@m<'  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 Q'a N|^w"f  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 vf yva  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 2wBU@T1  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 w+37'vQ  
和作用。

一个人的 论文