6月10日晚，四川省青川县中学高三学生在广元市利州区临时就读处的帐篷里上课。新华社记者 张领 摄。
除了文综外，语文高考试题的主观题所占的分数比例大，也不容易估分。一些有高考阅卷经验的高三语文教师认为，考生在做主观题时，如果能够答出参考答案的内容，当然是再好不过了。如果使用的是和参考答案意义相近的词语，应该也不会失分。高三教师也对得分点进行了估算，供考生参考。
作文：估分时从立意、表达等方面着手
今年的高考作文仍然是材料作文，其形式和立意都是与时事紧密结合的。考生应该从材料出发，引发思考，要求表达充分、深刻，表达技巧集中、充实。
一位有经验的高三语文教师认为，作文题会让每位考生有话可说，但是要得高分并不容易。这位老师建议，考生在估测作文分数的时候，可以从立意、体裁、表达等方面把握。
立意好得高分自然不难
有经验的语文教师认为，高考作文的立意可以从以下几个方面把握。首先，从给出的全部材料中加以综合提炼、升华，提出一个更深刻的认识，确立主题，如《自豪，我的祖国》；从党和人民的关心、社会各界的援助，提出大爱无疆，如《孩子不哭》《爱能创造一切》。
其次，从所给的多种材料中选取某一项材料，从一个角度深刻分析、探讨，有明确的立意和充分的论述，深刻抒情，生动叙述。如，从党和政府的关心这个角度去写；从全国人民对灾区的关心、援助、帮助去写，体现坚强的信心、民族凝聚力；从传媒的关注、整个社会高度的人文关怀方面写；从灾区人民在灾难面前坚强不屈的角度写人的坚韧、伟大。
再者，以材料或材料含义为出发点，抽象提炼观点“责任”、“爱心”，围绕某一问题深刻阐发、组织选材。将问题深化、升华，中心突出，为一类立意。处处点到，处处没有深入下去，为二类立意；题目是一个角度(集中)，内容却不集中，这也为第二类，如《团结就是力量》。另外，有了好的立意，主题还要鲜明、集中，内容要充实，围绕主题展开充分而深刻的论述。
文体没限制，诗歌体裁给分有“讲究”
今年高考作文对文体并没有限制，考生可以自主确定文体。这里要重点说的是诗歌体裁的作文。无论是新诗，还是旧体诗，只要达到800字这一标准，就可以从内容和表达上正常给分、扣分。如果没有达到800字，只达到了400字，也按正常的标准给分、扣分。如果连400字都没有达到，得分可能就会在10分以下。
议论、叙事、散文、抒情文等文体，要符合文体的要求。文体特征应该比较明显，表现方法、整体风格的交叉是合理的，有助于突出主题，这样不会影响得分。交叉应该适时、适度、适量。
另外，如果考生的作文字数不够，应该会扣分，每少15字左右可能扣1分。文章中出现错别字也要扣分，错一个字扣1分，最多扣5分。
主观题 第11题、第12题如何估分
第11题要找准关键词
该题是“翻译题”，满分为10分。有两个小题，平均分配分值，各有5分，都是从关键词的翻译和整句的大意翻译来给分的。
第一小题，这一句的关键词为“日”、“哺”、“莫”，每对一处给1分。其中“日”翻译为“每天”，也可以译成“天天、每日”，如果翻译成“经常、常常”，则不给分。“莫”翻译为“不”，也可以翻译为“没有哪种(办法)、没有什么(办法)、没有……的”等。另外，大意给2分，每小句占1分。
第二小题的关键词是第二个“君”与“兄”，每对一处给1分。其中，“君”译为“用国君礼对待”，也可翻译成“把他当做国君(对待)，像国君一样对待他”。另外，关键词语和大意的翻译不重复扣分，关键词错误只扣关键词的分，其他的地方按找大意的给分标准来评。
第12题有几种预计“不扣分”的情况
这道题是一个诗词鉴赏题，两问的分值分配应该是3分、5分。在第一问中，答出“拳”和“退”的，给1分，能做出准确分析的，再给2分。如果列出其他的字，如“明”和“阔”，只要分析合理，也应该会酌情给分。对这两个字的分析都是由修饰语和中心词构成的，其修饰语为形象、别致、生动，也可用“传神、具体”，中心词为神态、状态，也可用“姿态、形态、样子”等词语。
另外，有经验的高三语文教师给出了几种应该不会扣分的情况。第一种情况是，最后一句总结如果答不出来，应该也不会影响得分。第二种情况为：如果一个字的分析中没有修饰语，不扣分，但是如果两个字都没有修饰语，则会扣1分。另外，考生如果对两个字的好处分析得不太准确，而又答出了最后一句总结语，也应该不会扣分。
而考生如果选出的两个字在同一个句子里，是不符合要求的，即使分析正确，也应该会扣1分。
第二问应该会占5分的分值，如果考生答出“向往隐逸生活”，会得2分，能够做出恰当评价分析的，给3分。在答案中，“隐逸”也可以换成隐居、隐退、避世等词语，但是不能换成自由、闲适、清幽、清闲等，因为这些词只表达了“逸”而没有表现出“隐”。不过，如果分析中隐藏了“隐”的意思，也应该不会扣分。
主观题估分：现代文阅读有4道主观题
第14题至17题是现代文阅读，表现阳关古道的苍凉之美，满分为22分。这4道题都是主观题，要点比较多，也是考生们不太好估分的题。
第14题的参考答案给出了4个要点，每个要点应该各占1分，在评卷时估计会看考生的答案中包含几个要点，然后按要点给分，只要意思对应该不会扣分。
第15题有3问，其中第一问的参考答案中有两个要点，分别是“惊喜”、“反差巨大”。一位高三优秀语文教师认为，“惊喜”一词也可以写成喜爱、惊奇、喜欢、高兴、愉悦等，应该不影响得分；而答案给出的“反差巨大”前面还有原因表示，如果答不出来这个原因，应该也不影响得分。第二问的答案分为两部分，包括引发感受的对象和作者的感受，其中引发感受的对象的答案为“阳关砚”，也可以写成“汉唐陶片、古城遗迹”等。这道题的第三问给出的答案一共有3句话，这位语文教师认为，产生感触的原因与作者的感触应该会各占1分，如果考生没有写出最后一句，估计也不会影响得分。而答案中的“感触”也可以写成感慨、感受、体验等词语。
第16题的答案有3个要点，考生每答对一个要点，应该可以得2分。第一句是对阳关古道的描述，第二句是对阳关古城的描述，第三句是对苍凉美的描述。而参考答案也告诉考生，只要“意思对即可”。根据经验分析，第一句答案中的“平沙千里、广袤雄浑”也可以写成“荒无人烟、荒凉、破败、成了荒漠”；第二句的“红沙渺渺、苍凉悲壮”写成“被流沙掩埋、荒凉、破败”，应该也算正确的。
第17题的满分是6分，有两个问题，每个问题应该各占3分。其中第一问的答案有两个要点，答出“作者的豪情壮志”的，应该可以得1分；答出“对美丽富饶的阳关的赞美”，可以得2分。另外，“豪情壮志”也可以换成“豪迈、豪放、激昂、激越”等词语，“赞美”也应该可以写成“喜爱、欣赏、赞赏、喜欢”等词。这道题的第二问中，如果考生答对了“结构作用”，应该可以得到2分，其中“前后照应”也可以写成“照应开头、前后呼应、首尾照应”等；如果考生答出来“强化作者观点”，也能得1分。另外，学生如果把这道题的答案写成“引用的作用，增强了文章的感染力”，应该也算对。
第18题的答案有多种
这个题是一个修改用词不当的题，使用了一封求职信的方式。由于这道题的参考答案只给出了一个答案，不少考生使用了和答案意义相类似的词语，担心是否会被扣分。为此，一位有多年高考阅卷经验的高中语文教师认为，虽然参考答案只给出了一个，不过使用另外一些词语也应该不会被扣分。
如第一问答案中修改后的词语“浏览”应该也能写成“访问、进入、点击、阅览、登录”等；第二问答案中修改后的词语应该也能写成“您”；第三问的答案中修改后的词语“请”也可以写成“敬请、期望、盼望、望、恳请、切盼”等；第四问的答案中修改后的词语也可以写成“联络”。
第19题的前后句内容要对应
该题满分为5分。从估分的情况看，这道题的得分率较高，不过也有一些考生因为没有注意前后内容的区别而失分。一位在省级示范性高中任教的高三语文教师认为，这道题的第一问是概括材料的前两句，第二问概括的是材料中的后两句内容。如果每句内容概括得恰当，应该可以各得2分，另外1分则会给语言通顺的考生，语言通顺指的是用词准确、没有语病。
第一个空格里所填的内容可以为：要不要灾难、不要灾难、灾难是否发生(出现、来临)、灾难发生(出现、来临)与否，写这些内容应该都是对的，都能得分。第二问的参考答案为“对待灾难的态度”，如果用原文中的语句进行具体化替换，应该也可以，比如“积极应对、不畏惧退缩、不怨天尤人”等词语。
另外，两句的内容一定要前后相对应，如果不对应，就很可能会丢1分。
第20题要求语言通顺有文采
今年非常受关注的“奥运”主题出现在这道补写题里。对于得分的原则，有经验的语文老师认为，如果考生补写的内容符合主题，应该会给2分，语言通顺则再得2分，有文采会再给2分。
其中，符合主题指的是所写内容一定要与奥运会有关。语言通顺指的是用词准确、没有语病、语言流畅。有文采指的是补写的内容语言生动，有感染力，富有激情。另外，这道题对字数也有要求，如果写的字数过多或过少，应该都会丢一些分。如果字数在44个字及以下，或56个字及以上，评卷时应该会扣1分。统计字数时，标点符号如果占了格，则按字数进行统计。如果不占格，则不统计到字数里。
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