[推荐]人大代表范谊建议废除高考 称历史条件已经改变

人大代表范谊建议废除高考 称历史条件已经改变

　　浙江在线3月4日北京消息 (特派记者杨晓燕) 经过五年的思考、三年的斟酌写作，来自宁波的全国人大代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废止除高考，创新高校招生制度的建议》。“我们要破除‘分数面前人人平等’的神话！”他在今天接受采访时的这句话给记者留下深刻印象。

　　新世纪的新思考：教育的根本目的是什么？

　　范谊将高考定义为“高分辨率、选拔性的考试”。由于它追求高分辨率，高考中的难题、怪题就不可不免。由于它构成了高校招生的基本途径，以致于高考之前12年的基础教育几乎都围绕着高考进行。

　　“高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向，失去了教育的本性和灵魂；它使我们的儿童失去了天真和幻想，失去了对学习的热情和能力；它使我们的青年戴上了思维的枷锁，只能对规定知识反复记忆和辨析，扼杀了他们对生活的热爱和创造冲动；它使我们的民族习惯于接受和模仿，一个曾经最富有创造力的民族今天必须重新学会创造。”作为一位来自教育战线的全国人大代表，范谊在建议中对高考弊端作了深刻而简练的总结。

　　“我们已经到了必须考虑废除高考的时候，必须从现在开始研究和开发一种能够取代高考的新的高校招生体制。”范谊认为，人们关注教育的目光不应仅仅停留于教育公平、农民工子女完成义务教育等阶段性问题，而要从根本上去思考教育的根本属性是什么？教育的目标是什么？教育的定位应该从“选拔人”回归到“培养人”上来，要给基础教育“松绑”，培养学生的思想、综合素质，要让他们真正喜欢学习、喜欢学校。

　　高考产生和存在的基本历史条件正在悄然改变

　　今年是中国高考制度恢复30周年。在过去我国高等教育资源严重短缺的情况下，高考为国家集中选拔、培养人才发挥了巨大作用。但时至今日，高考制度存在的合理性还剩下多少？

　　范谊给记者举出了几个数据：根据我国人口统计，2009年满18周岁的青年为2008万人，而2008年满18周岁的青年为2621万人，减少600多万人。这种青年人减少的趋势将一直持续到2017年，届时满18周岁的青年只有1149万人，比2008年减少56%。只需要保持现在的招生规模，我国的高等教育毛入学率都会大大提高。

　　“上大学的机会和公平性问题已经不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主要矛盾是教育的内涵与人民群众的愿望、经济社会发展的要求严重背离的问题。”他表示。

　　对策：如何破除“分数面前人人平等”的神话
　　“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”这是早些年学生里流传的一段顺口溜。“我们不能再以分数代替教育的主旨，更不能以分数来体现教育的整体。”范谊对于改变高考以及由考试带来的“分数依赖症”感到十分任务紧迫。为此，考虑再三，他在今年写出了8000字的报告，郑重建议废止高考制度。

　　然而，高考一端连着基础教育，一端连着高等教育，同时，高考又连着千家万户，应该如何废止高考、如何改变招生体系，范谊进行了深入而详细的思考。这次，他提出的基本思路是：一要破除“分数面前人人平等”的神话，人都有个体差异，不能仅以分数来决定优劣；二要在学生评价标准上，改“一考定乾坤”为“综合考察学生表现和潜力”，引导基础教育走出应试教育的怪圈，开辟素质教育的广阔天地。

　　主要措施包括：还高校自主招生权利，增加学生自主择校的机会，结合学生的学业记录、社会服务和技艺特长，用日渐完善的高中毕业会考加全国高等学校招生学术潜力考试取代高考。

　　为替代高考，范谊也提及了一套高校招生考核指标体系的基本构架：学业因素占50%，含高中毕业会考和学术潜力考试成绩；非学业因素占30%，含考生社会服务记录、学校社团活动记录、艺术技能发明竞赛获奖；社会评价20%：含教师评价和家长评……

　　[采访后记]采访范谊老师的新闻线索，是从著名作家王旭烽在本网开设的“两会”博客上获得的，在她今天博客上，对范谊的是这样描述的，“范谊目前还是民主党派中的致公党宁波市委会主任，他个子不高，议案和建议质量却很高，他人在宁波，身上仿佛也带有一种历史上浙东学派学者的健康、进取的天下意识。他在全团会议上的发言热情热切，是大家都很推崇的。在我看来，他是一个有着纯洁气息的充满理想主义色彩的知识分子”。

废除高考，无稽之谈！
??? 一直以来，有一个梦经常折磨着我，那就是考大学,隔三岔五做这个重复了无数次的梦，经常考，经常落榜。算来也已20年了！今天看到一则新闻来自宁波的全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊提出建议，高考制度是失败的！希望在2010年取消高考，代之以一套考察学生综合素质的办法，并把招生权切实地还给学校。 “我们要破除‘分数面前人人平等’的神话！”
??? 我真想紧紧握住范代表的手：大哥，知音啊！谢谢啊！你太有才了啊！早二十年你要是提出这个意见，我不就不做噩梦了吗？

???? 无论如何，范先生的提案比较田亮进奥运和把妇女节改女人节的提案更贴近百姓生活，更反映社会问题，我们的教育制度的弊病需要这要的代表来指出并引起人们关注。对于教育制度正确的做法是加强引导和管理,而不是一发现问题就不管三七二十一地一概废除,这种一刀切的做法无异于因噎废食！
??? 就目前中国的社会环境来说，取消高考，那些好的学校就会成了富人和有权有势人的俱乐部。如废除高考,高校,持别是那些所谓名校,将必成为"革命领导干部和富人子弟学校 ",北大清华则当然成了省部级高干子弟学校了,那岂不比维持现状更可怕吗?把穷学生唯一一条出路也堵死了.高考虽然不是万能，但却是对农民子弟、工人子弟来说绝对的公平，时下评价人才标准众说纷纭，高考起码给人一 个向上的台阶，倘若连这个都没了， 这些百姓的孩子不知还有什么给自己找到自信。

?? 有人提起高考，认为学无所用者有之，认为考察只是考察知识，而考察不了能力者有之。高喊废除高考的人，有没有想过，拿什么来选拔人才？看看世界上，有多少国家废除了考试？人家为什么不废？是人家的条件不具备？在当前的国情下，没有哪一种选拔人才的形式能够取代高考。在充满竞争的时代，永远是优胜劣汰。若取消，肯定给多数人带来负面的效应。高考制度可能会埋没个别人才，但不实行高考必定会导致更大的权力寻租腐败，必定埋没一大批人才。现在实行的所谓素质教育，看看现在的评价学生的方法和制度吧，要求的是通才，设了A /B/C/D等级，假如一个学生几门学科非常出色，达到A+++，有一门很弱是B/C，在所有达到A的学生 面前，这个学生就失去了机会，这不是更扼杀人才吗？？？

高考没有什么错误，高考完后，进入大学后的教育方式存在很大的问题。学生的实际思维、解决问题的能力没有得到培养，结果出现一大批死读书、读死书的毕业生出来。独立思考和动手能力的培养是当务之急。 高考只是提供读大学的一个机会，并不决定他的一生，人的一生靠一个机会就能改变的微乎其微，都是在机会后面的努力才能改变一生。高考还是能给大多数人提供一个读大学的公平的平台，若取消，肯定给多数人带来负面的效应。

?? 《吕氏春秋》中因噎废食的故事所带给人们的启示，每个人都应该深谙其中所折射的道理，我并不想赘述。废除高考，是否是现代版的因噎废食呢？是否有其他更好的解决方法呢？