[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 &^}w|J?  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 f7`y*9^  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 &,\S<B2.  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 U;^{uQJ+,  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 3RD Q{
&J:  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 zIL.R#|D=  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 a; "+Py  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 f; 22viE  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 
~6OdPD  
政治工作。 NENbr$,G  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 wiutUb Y  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 GVg0)}  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 a+X X?uN{  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 PBUc9/  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , r1[0#5kJ;J  
1 2]7nw1&  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 KT8Fn+  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 N=wB1gJ  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 &W ~,q(  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 XW1
9hG  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 8mV35A7l  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 F4k`x/ak  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 ^PDa  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 ie_wJ=s  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? s)-=l_4T  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 +>s[w{Svy  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% F`
3I~(  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS rUj]6j=e  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 WUHijHo5(8  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 UE(%R1Py  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 9@!`,Co  
校园BBS主要基于以下原因。 b&!X#3(KT  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 $
idYG<],  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提
@
)1u  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 <)rol  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 s Ce{V*ua  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 HK}C<gg  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 M[X& Q  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% 8&3G|m1-2  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 wc ^z9y  
主要原因。 S3
&L  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 P2lj#aQLS  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 :imp~~L;  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 wp} PQw:  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 GU_R6Wt+  
2 -{ZRk[>Z  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 <Q%\pAP}b  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 (pAGS{{  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 lwa  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与  aj1Zi3h  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 `|Ih"EZ  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 Lg-Sxz}P!  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 v\&Wb_;A  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 }"A.[9 b  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 |E|d"_Ma  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 V,lz}&3L  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 F(mm0:lT  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 )/Ul"QF  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 ,zO!`|I  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 ,
\ov$
biL  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 Yf<6[(6 O  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 lLl^2[4k5  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 8M!If  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。  z7>  
二、BBS对大学生的影响 KYMz  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 SxH b76 ;  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 PY~cu@'k{  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 Kk-A?ju@g  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 5ILce%#zL  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 `Fnt#F}  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 z^@98:x  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 c?IFI  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 v, 9MAZ,  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 }fdo Aid~  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 L-vy,[9)[*  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 )nQA) uz  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 D&$%JT
'3  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 dy`K5lC@  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 XJ.b
K  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 fn]f$n*`  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 ``DS?pUY  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 8Y_wS&eB  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 HvLvSy1U  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 Xb.WI\Eh  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 w7s+6,  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 xmsw'\  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 *+rO3% ;t  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 ;(5b5PA  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 CWHTDao  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 C/U^8,6\n  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 0"3l2Eo  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 dJ#mk5= "  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 ^1nQDd*  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 Kj.4Z+^  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 ET.c8K1f  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 ?%(:  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 j&(aoGl@  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 ;Hk{bz
(  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 HN?NY  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 ^`?2g[AA  
追求。 g 67;O(3  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 ~|QhWgq  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 Wo+fMn(O  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 sba+J:#w  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 /
?C}PM  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 )\ow/XPE  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 |L%}@e Vw_  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 qp;eBa  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 G 
|033(j  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 Y)lYEhF  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 DPqk~KCM  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 U|ZYoc+](  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 2SVBuV/R  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 }M*yE]LL;Z  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 ZgarxV*  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 3V2dN)\  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 D;
nm~O%  
治工作者面临的新课题。 Okxuhzn>"  
( ) :rR)rj'  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 v!~tX*q  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 AYb-
BaIc  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 a/p} ?!\  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 }JPLhr|d^  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 gn,D9d+  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 &BxDS .  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 p$.m=+K~  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 _/xA5/V  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 awu18(;J  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 2nz^%pLT  
针。 IqD;
*  
( ) ePLpGT  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 iX (<ozH  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 ZMa@/\pf1  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 d%?$
UnQ  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 v%^"N_]  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 dA03,s  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 ' ?tx?t  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 8U86-'Pq  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 wjEyU:  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 [P_@-:(O  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 VCf/EkC  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 oyC5M+shP9  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 VkW N1A  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 |tn.ZEgw3~  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 w&F.LiX^  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 n[+$a)$8  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 sQ"; t=yC  
( ) Q7#Yw"#G!  
鸣”,这说明这些意见如果不能得
mZ_643|  
( ) 6 rp(<D/_  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , q#
C;i
K4  
上接第101 页 %7}ibz4iF  
容易引发事端。 tleWJR8oc  
( ) "@ 1+l&  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 FW=`Fm@z%%  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 ?cur}`  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 !a9`]c  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 4J5 RtK  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 ?q{HS&k  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 %H/V iC  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 \Dlmrke  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 -_[ZRf?^  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 yor6h@F1  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 IEmjWw4  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 0#y i5U  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , &) qs0  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 dQljG.PiK  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 m:-=K
  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 ~CX1WPMI:  
( ) AJYZ`  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 }t%2giJ  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 pE4yx5r5
 
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 }j`#s  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 _<^mi!Y  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 JfLoGl;pm  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 SPu+t3  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 (Q(=MEar  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 8*&|Q1`K:  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 )`5=6i  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 &iI5^b-P  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 CbW>yr  
运行和发展。 1c4@qQyo  
( ) JRr'81\  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 v{8W+  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 NTV@
,  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 01w}8a(  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 4{6XZ_J1  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 nnZM{<!hF  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 +/U6p!  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 hMnJH_siY  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 wl5+VC*l0  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 wA< Fw )  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 BTnrgs#[  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 '*=kt  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 5H!6m_,w  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 E}lNb  
类版块由专职人员指导参与管理。 }.t8Cy9G  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 v|IG G'r  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 _1ax6MwX  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 Z/oP?2/Afh  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 WH lvd  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 ana?;NvC  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 .azA1@V|  
学生心中。 M0K+Vz=  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 hQ_gOI  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 _FxQl]@  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 5:vy_e&  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 gJY
X  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 kWZ/O  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 i%# <Hi7  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 dOFK;  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 5pz(6gA  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 }J+\o~  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 9jf2b  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 <sor;;T  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 snvixbN
 
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 f9a_:]F   
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 ><w=  
技含量。 cz;gz4d8  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 T:0#se  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 F.$NYr/|y  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 }%Vx2Q  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , R4AKp1Y  
产业化水到渠成。 Sp\ 7  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 {GhM,-%e  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 &Xp<%[:  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 NsF8`rg  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 eUEO~M2&U{  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 !g7bkA  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 0oPcZ""X]  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 ZUK'z  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 &Ef_p-e-P  
和作用。

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