（四）、提高基本功
考研阅读理解所考查的英语能力并不是考生一朝一夕就能够练就的，而是需要长时间的积累。因此，考生做好要考研的决定并开始准备的时候，就要给自己制订一个详细而且长期的计划来提高英语方面的基本功，这才是从根本上提高英语阅读能力（也包括其他的能力、如听说和写作能力等）的办法。对于阅读理解来说，其基本的三个板块在于词汇、句子和篇章三个部分，考生应该分别从三个方面训练来提高自己的基本功。
1、词汇
词汇是构成语言的基本元素，因此，考生如果没有掌握足够的词汇量，在阅读过程中到处碰到生词，就会严重限制阅读的效率和自己的信心。按照大纲的要求，通过大学英语四级考试的考生应该熟练掌握4200个单词、包括2000个复用式单词，此外，精读单词总量应达到30，000个单词，泛读单词则至少为12，900个单词。通过了大学英语六级考试的同学熟练掌握的词汇量为5500个单词、包括3000个复用式单词。考研英语大纲规定，考生应能够掌握约5500个单词和词组，并能够自行掌握涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰，以及与本人工作或专业等相关的特殊词汇。但是，考研大纲词汇规定的单词虽然在数量上和六级大纲单词相当，但是在难度上却大大超过了六级单词。所以考生一定要早早地开始背诵大纲单词，并争取熟练掌握95%以上的大纲单词。此外，考生也不要局限于大纲的词汇量，要尽可能的扩大自己在各个领域的词汇量，这样才能为做好考研阅读理解题打下坚实的基础。
很多考生有这么一个误区，就是死记硬背是背单词的最有效办法，实际上这是最没有效果的一个办法。考生想要牢记自己背过的单词，就一定要找到有效的词汇学习方法。在这里我们对考生如何有效地背诵单词提出了一些建议：
（1）首先，怎样做才算是背单词，背单词到底有哪些步骤呢？传统上，很多考生认为背单词就是记住一个英文单词的中文意思就可以了，其实这仅仅是第一步，还远远不够。背一个单词，不仅要了解其中文解释，最好还要了解其英文解释，这是因为中英文毕竟是相差非常大的两种语言，很多英文单词在中文中其实都没有确切的对应单词，因此一个英文单词的英文解释是最准确的。此外，考生还应该通过例句进一步地了解这个单词的各种用法，获得具体的印象。最后，考生还应该了解这个单词的同义词和近义词，并将它们进行比较，重点考查它们之间一些微妙的区别，从而真正掌握这个单词的意义和用法。
（2）因此，为了给自己打好一个坚实的词汇基础，考生应该选取一本较好的词汇书，书中不仅包括了中英文释义，还有翔实的例句、以及对同义词和近义词的比较说明。另外，考生还应该随时备好一至两本权威的英文字典以便于随时查阅，笔者比较推荐的词典是《牛津高阶英语双解词典》和韦伯斯特（Webster）系列的词典，它们分别是学习英式英语和美式英语的权威字典。
（3）除了纯粹的背单词，考生在平时应该阅读大量的英语课外读物，尤其是与考研阅读理解文章的文体相似相关的一些报刊杂志，前文已有列举。在阅读文章的过程中，考生应该细心而敏锐地积累一些关于自然科学、社会科学和人文科学领域的最新词汇，从而有效地扩充自己的词汇量。
（4）很多单词都有许多的意思和用法，考生即使背过单词也可能只记得其普通的用法，而忘记了那些用得比较少的意义和用法。因此，考生在扩大词汇量的同时，还应学习如何通过上下文来推断词义，这也是总论中一再强调的原则之一，即通过具体的语境来理解某个单词或者词组的含义。
（5）猜测单词意思的能力是非常重要的。考生除了可以通过上下文的意思来推断词语含义之外，也应该充分了解英语的构词法，尤其是各种派生词和合成词的规律。另外，英文中的很多单词都包含了前缀和后缀，掌握前后缀的规律也可以帮助考生判断一个生词的词性、意义以及用法等。
常用的词缀和词根表清见附录1。
2、句子
句子是表达意思的基本结构。因此，考生即使掌握了大量的词汇，但是如果不了解英语的基本语法，没有掌握句子的构成法和规律，便依旧无法理解文章的内容。特别是考研阅读理解重点考查对于长难句的分析能力，因此如果没有扎实的句型知识基础，会给做题带来很大的困难。一个复杂的句子中包含的复杂语法主要包括：非谓语动词的用法、主从复合句的用法、以及特殊句式的用法（包括省略、分隔、插入、强调、倒装、双重否定、排比句式等）。语法基础较弱的考生应该专门找一本比较好的语法书进行系统的学习。下面将简单介绍一种特殊句式的用法。
（1）倒装句式：一般的英语句式都是主语在前，谓语在后。但是有时候为了强调某个意思，会将谓语的一部分或者全部提前到主语的前面，构成倒装句式。因此，倒装句式分为全部倒装句和部分倒装句。
例1：全部倒装句
With economic growth has come centralization. (2000年Passage 4)
译文：随着经济的发展实现了居住的集中化。
例2：部分倒装句
No where do 1980 census statistics dramatize more the American search for spacious living than in the Far West. (1998年Passage 4)
译文：1980年人口普查的统计数字最充分地描绘出美国人迁往最西部是为了找到更广阔的生存空间。
（2）分隔句式：分隔句式是指把在一个完整的句子中间加入其他成分，以达到进行补充说明的作用。加入的成分可以是状语、插入语、定语从句、主语从句、同位语等等。
例：One theory, dreamt up in all the spare time enjoyed by the alphabetically disadvantaged, is that the rot sets in early. (2004年 Text 2)
译文：按字母表顺序排名靠后的人在享受闲暇时光时凭空想出一种理论，认为这种倒霉事老早就开始了。
（3）省略句式：省略句式是指删去句子一些重复的部分，使句子显得更加简洁。考生应该通过语法规则找出省略的部分，否则就会影响理解。
例：Railroads typically charge such "captive" shippers 20 to 30 percent more than they do when another railroad is competing for the business. (do 指代了前文的charge，2003年Text 3)
译文：这样铁路比有竞争对象时向"受制"的承运商一般多收20%-30%的费用。
（4）强调句式：强调句式主要用来强调突出句子的部分后者全部内容，一般都是将助动词do, does, did提前，或者用it is,was... that...结构。
例1：Highly creative individuals really do march to a different drummer. (1994年Passage 5)
译文：极富创造性的人的确是伴着不同鼓手打出的鼓点前进的。
例2：It is not simply to raise everyone's job that all children are legally required to attend school into their teens. (1999年Passage 3)
译文：法律要求所有孩子十几岁前接受教育的目的并不是为了改善他们的就业前景。
（5）双重否定句：即一个句子中有两个否定成分，互相抵消而表达肯定的意思。相比肯定句式，双重否定句能够起到强调句子全部或者部分内容的作用。
例：Certainly people do not seem less interested in success and its signs now than formerly. (2000年Passage 5)
译文：当然，现在人们对成功及其标志的兴趣似乎并为比以前减弱。
（6）排比句式：用平行的语法结构来表达类似的事物、观点等，使句子显得整齐、连贯、有韵律感。
例：American industry has changed its structure, has gone on a diet, has learnt to be more quick-witted. (2000年Passage 1)
译文：美国的工业改变了结构，消除了臃肿，学会了明智。
3、篇章
在词汇、语法和句子的基础上，考生应该在把握篇章全局上下功夫。中国学生在阅读英文文章的时候经常会遇到由于思维习惯不同而引起的一些困难。西方有学者曾经提出过一个关于东西方思维差别的著名理论，认为东方人的思维是螺旋形的，一般不直接说明主体，而是由远及近地进行描述和论证，最后指出主题；抑或全文都不说明主题，最后留有余地任读者自己展开联想。与此同时，西方式的思维却是直线型的，即要说明一个问题就开门见山地说明，之后从各个方面进行清晰地说明，最后总结出一个结论，全文是一个浑然一体的推理过程。相比东方思维，西方思维是比较简单和清楚的，这也就是为什么我们一直强调考生要重点抓首段和尾段、主题句、段落首句等的主要原因。
关于篇章的结构特点和阅读方法及注意事项，在上文已有详细的论述（总论第一部分的"（六）、考研阅读理解文章的结构特点"和第三部分的"（二）、阅读方法和技巧"），在这里就不再赘述。
